امروز مؤسسه ی فرهنگی آموزشی تزکیه توفیق دارد با بیش از سه دهه تجربه در عرصه تعلیم و تربیت، با مسیری روشن برای رشد و تعالی فرزندان شما ، خدمات آموزشی و پرورشی از دوره ی پیش دبستانی تا متوسطه دوم و همچنین هنرستان اسلامی ارائه نماید که هر کدام از دانش پژوهان در دانشگاه ها و عرصه های اجتماعی با نشان تزکیه و اخلاص درخششی تزکیه ای دارند. موسسه فرهنگی آموزشی تزکیه با اعتقاد به مسئولیت اجتماعی خود و اهمیت نقش تعالی بخش تربیتی و مهارت آموزی، خود را نهادی قوامبخش در جامعه انقلابی اسلامی می‌دانداین موسسه ماموریت دارد با پرورش هویت فردی افراد ، زمینه پیشرانی دانش آموزان را در عرصه‌های اجتماعی ، فرهنگی و آموزشی فراهم نماید و موجبات توسعه و پیشرفت کشوراسلامی مان را فراهم نماید . تزکیه با تهیه ی برنامه ی استراتژی و با ارائه الگوی مدرسه ی اسلامی که در توسعه تفکر مدرسه ی اسلامی (و ولایی) است برای تربیت نسلی که علم، ایمان و اخلاق را توأمان در وجود خود پرورش دهند.

به علت در هم تنیدگی امر آموزش و پرورش معاونت آموزشی و معاونت فرهنگی را در هم ادغام کرده و واحد معاونت فرهنگی و آموزشی طراحی شده است. معاونت فرهنگی و آموزشی مجتمع ، مدیریت امور فرهنگی و فوق برنامه و مدیریت آموزشی، تمامی فعالیت های فرهنگی و آموزشی مجتمع را در سطح دانش آموزان سامان دهی، برنامه ریزی و اجرا و نظارت می کند. یکی از اهداف این واحد ایجاد هماهنگی بین فعالیت ها ی آموزشی و فرهنگی مقاطع می باشد .

واحد تحقیق و توسعه با اسم دفتر طرح و برنامه از 1389 آغاز فعالیت نموده و با هدف استفاده از روشهای نوین مدیریت سازمان سعی در بهبود فعالیتها و فرایندهای سازمانی داشته است . این واحد از سال 1396 با رویکردی جدید جهت طراحی و پیاده سازی سیستم جامع و یکپارچه سازی برای کل سازمان به تدوین کلیه فرم ها ، آیین نامه ها ، دستورالعمل ها و روش های اجرای فعالیت ها در راستای اجرا ی فرآیندهای مدرسه ای پرداخته است. در حال حاضر 14فرآیند اصلی پیاده سازی شده و همچنین 1000 دستورالعمل ، روش اجرا، فرم و چک لیست در حال استفاده توسط پرسنل می باشد. مشروح گام ها : گام اول: با ورود به طرح ارتقا کیفی مدارس(مطابق استاندارد بین المللی IWA9) به سمت طراحی فرآیندهای موردنیاز سازمان آموزشی پیشرفته است . گام دوم: با پیاده سازی فرآیندهای طراحی شده مطابق استاندارد به سمت حذف دوباره کاری ها و برنامه های مقطعی پیشرفته است. گام سوم: با اصلاح ساختار سازمانی (چارت مجتمع) به سمت پیاده سازی سیستم یکپارچه پیشرفته است. گام چهارم: همزمان با اصالح ساختار سازمانی به پایش و بهبود سیستم های طراحی شده مطابق فرآیندها پرداخته است.

واحد فناوری اطلاعات از سال 1368 با هدف ایجاد کاربست صحیح امکانات فناوری و توزیع صحیح آن در واحدهای مختلف آغاز به فعالیت نمود. به این جهت با سرلوحه قرار دادن چشم انداز موسسه در تلاش ها به تدوین سیاستگذاری جامع به همراه ایجاد خط مشی واحد در حوزه استفاده از امکانات فناوری سخت افزاری و نرم افزاری در مقاطع پنجگانه (پیش دبستان ، دبستان ،متوسطه 1و 2 و هنرستان )بپردازد . همچنین با نظارت مستمر بر توزیع امکانات و نحوه صحیح استفاده از آنها به ارتقا کارآمدی فعالیت ها کمک می نماید. یکی از اساسی ترین پایه ها در توسعه و به نتیجه رسیدن طرح های فناوری اطلاعات، آموزش، اطلاع رسانی و فرهنگ سازی در این زمینه می باشد. در این راستا این واحد علاوه بر ایفای مأموریت فوق در مجتمع وظیفه ی سرویس دهی به بخش بزرگی از کلاس های آموزشی را نیز به عهده دارد . گام چهارم: همزمان با اصالح ساختار سازمانی به پایش و بهبود سیستم های طراحی شده مطابق فرآیندها پرداخته است.

همکاری و تعامل با مدیرعامل و مدیر مجتمع و سایر معاونین مجتمع و هماهنگیفعالیت های اجرایی مقاطع شامل : برنامه ریزی تقویم اجرایی مجتمع اعم ازبرنامه ریزی زمان و نحوه مراسمات و مناسبات مجتمعی ، اجرایی همایش ها وسمینارها فرا مدرسه ای ، میان مدرسه ای و مهمان های خارجی ، گزینش و مدیریت نیروهای خدماتی مدرسه، ارایه خدمات رفاهی به پرسنل مطابق برنامه ریزی های صورت گرفته توسط معاون منابع انسانی، برنامه ریزی و ارایه خدمات بهداشتی برای تمامی مقاطع و پرسنل ، ارایه خدمات سمعی و بصری به مجتمع و مقاطع ، ارائه خدمات مربوط به انتشارات به مقاطع و پرسنل از عمده وظایف این واحد می باشد .